Дом сержанта Павлова

Далее идут немного дилетантские рассуждения.
Ну в школе например будущий учитель не должен учиться слишком хорошо. Это здорово скорее для будущих ученых, да и то не для всех.
Но. Как у Юрия Антонова, "но то, что понято с трудом, то мне дороже". Все основные вершины школьной науки в виде доказательств теорем или понимание какой-нибудь эссеистики, достоинств литературных произведений, электронных "гантелек" должны быть рано или поздно взяты. А в промежутке можно получить и тройбан и еще один. Нет легкости понимания, парения будущего ученого, не замороченного социальной ответственностью. Но есть фиксация - почему такая-то проблема решается так тяжело. И фиксация этапов решения этой проблемы. Это пригодится в будущем, когда учитель будет предвидеть траблы ученика. И, осознанно направлять его в нужную сторону.
Я как не учитель, а дилетант, подготовил к поступлению двух парней. Одного - в медучилище, а другого в технический вуз. Совершенно бесплатно, я не репетитор. Просто близкие люди попросили. Для этого мне пришлось здорово освежать память в области школьной химии, биологии и пр. и вспоминать свои траблы, когда все это изначально было не очень понятно.
Парень, который поступал в медучилище, проболел в школе почти что год. И был в смысле владения предметами почти нулевым. Да еще его и гоняли в классе, в т.ч. и учителя. Я бы и не взялся за дело, но он - в общем-то способный. Вполне осилит вступительные экзамены. Начали учебу.
Важный принцип - не подсказывать решения без нужды. Все вершины, которые ученик должен или способен взять самостоятельно, необходимо оставлять на его совести. И далее вести его матчастью и косвенными подсказками. Включая воображение мозг и т.д.. Решение проблемы для него должно доставлять удовольствие. И понимание, что ты сам ее решил.
Я сейчас не буду рассказывать про близкие или родственные и пр. коммуникации, и кто это. Но у меня был вроде бы безнадежный пацаненок лет 14-и. С двойкой по химии. Я сам ее и сейчас не очень хорошо помню. Но потратив какое-то время на изучение пособия, я взялся за дело. Вижу, что у него проблемы с абстрактным мышлением. а по теме шли бензольные кольца, облака электронов. Ну никак. Я сам на этой теме тормозил и даже помню почему. А на столе стояла корзинка с мандаринами. Начал крутить этими мандаринами, изображая электроны вокруг ананаса. Вроде поначалу безнадежно. Но потом у пацана проснулся интерес. Но там проблема была в том, что он не может удерживать внимание более, чем на полчаса. И это тоже пришлось учитывать. И составлять специальную программу для такого обучения. В итоге он химию все-таки сдал на четыре. Ну вот в каком-то смысле - предмет моей гордости.
А ведь я - не учитель. Я скорее дилетант в этой теме.
Так что учитель - это не несостоявшийся ученый. Как я прочитал позавчера у одного пафосного блогера. Это - другая профессия и другой талант.

К интеллектуальным писькомеркам. Ну я как человек относительно пафосный в вопросах интеллекта набрал в первый раз в тесте Айзенка всего 123 балла. Потом подумал - в чем был просос? Лингвистические тесты я прошел почти без потерь. Мурзилки с геометрическими закономерностями - тоже. Для студента физфака, который занимается симметрией кристаллов, закономерности с примитивной симметрией в квадратике три на три - это семечки. А вот с математическими последовательностями случился полный провал. Цифры в ряде мне поначалу казались абсурдными. Где закономерность? А она была.
После второго-третьего шага логика отказывала. Я вышел за рамки получаса времени, отведенного на разгадывание.
Потом начал тестировать ряд цифр. И понял - что имеется в виду. "Вот жеш, суки, вот где вы хотели меня немного обмануть".
Сегодня я разгадываю эти ребусы на IQ примерно на 162-165, если лениво. Если возбужденно, то и до 170.
Я не думаю, что что мой коэффициент интеллекта соответствует именно этим баллам. Как человек скромный. Просто я немного поработал над тестами. Без подсказок
Стал ли я от этого умнее? Нет.
Я часто ошибаюсь. Я не могу решить многих проблем оперативно. Мне нужен, к примеру, месяц или год (или вся жизнь) для того, чтобы лениво ответить, но на очень важный вопрос.
Тогда что такое "коэффициент интеллекта"?

Первый виртуальный мир, который нельзя пощупать или понюхать или взять на зуб, представился мне в ростовском университете. На втором курсе надобно было сдавать летнюю сессию. А большая часть времени у меня уходила на то, чтобы играть в преф в префклубе на третьем этаже (в ТЭФФе) или репетировать и тусоваться в местной рок-группе и пр.
В общем на экзамене отвергли мое понимание в квантах. А я посетил едва ли третью часть лекций. Пришлось засесть за учебники, поскольку в квантовых дисциплинах шпаргалки бесполезны. Я обложился томами литературы от разжевывателей до скупого на каменты Ландау-Лившица. Сначала та наука мне представлялась полным бредом. Ну как любому человеку, которого продвинутые физики упрекают в "аристотелевом мышлении". То есть "аристотелево" - это там, где все можно понюхать и пощупать. И Архимед, плюхающийся в ванну, выталкивает "количество жидкости в объеме данного тела".
Потом что-то с десятого раза стало доходить. Потом я этим увлекся. Наука абстрактная, но в своем замкнутом пространстве она совершенно гармоничная и непротиворечивая. Произведение искусства. Все эти графики, энергетические ямы, скачки и пр. визуально не имеют отношения к реальной жизни. Но это красиво. И это скорее математика, чем физика.
Ну и на теории работает практика - современные чудеса техники стали возможны на основе теоретических дисциплин. .
Пересдавал кванты Крайзману. Наш профессор то ли заболел, то ли уехал в отпуск, Поэтому и направили к преподавателю с соседнего потока.
Я в полной боеготовности. И билет попался правильный.
Сидит Крайзман в своем кабинете. Собирается принимать у меня экзамен. Но он опоздал на пару часов. А у меня концерт в дунькином клубе. Осталось сорок минут. А ехать с Западного. Я произнес всего несколько слов по теме. Крайзман кивнул. Потом его мама позвонила, он минуть десть с ней разговаривал о своем здоровье. А я все смотрю на часы. Вот тут кванты. А вот тут - концерт. Хочется предъявить знания по теме. А там, в ДК ждут.
- Давайте я вам сразу поставлю тройку? Я вижу, что вы что-то понимаете...
А до концерта уже полчаса. А ехать минут сорок.
В общем так этот тройбан у меня в зачетке и остался.

Не так давно я был в Старопромысловском районе Грозного, в музыкальной школе. Она находится на окраине, транспорт ездит туда не очень удобно, всего один маршрут газели. Но от желающих учиться в этой школе нет отбоя. Около пятисот учеников. Родители приводят за ручку своих чад, и скорее я бы назвал ее возрожденой школой искусств, чем просто музыкальной. К примеру, там чеченята учатся народному и классическому танцу, есть балетные станки и пр. Потом там обучают профессии диктора, ведущего.
Да. Так одно из отделений назвается "народным". В музкшолах "народники" присутствовали еще при советах. Чеченский аналог балалайки называется дечик-пондур. Мне любезно предоставили инструмент для того, чтобы я с ходу попробовал на нем немного поиграть. Чеченские пацанята западали не только на дечик, но и на бубен, на ударные, которые по школьной программе совместимы с этим народным инструментом. Что меня еще там поразило. В этой школе и в других. Исключительное уважение к старшим и подчеркнутая вежливость и доброжелательность детей.
Внешне от балалайки дечик-пондур отличается формой. Дечик трапецевидный, а балалайка, понятно, - треугольная.

Сейчас работаю над статьей о профессиональных мемах. Дело даже не в этом. Самому интересно. Какие определения, связанные с узкопрофессиональной деятельностью, вам когда-либо запомнились? Из любой области - автомобилизма, ветеринарии, политологии, интернета, маркетинга, религии, сантехники, сайтов для будущих мам, геронтологии, филологические, айтишные и пр. Чтобы вы услышали термин, не понимая - чего он значит. А потом разобрались и поняли, что за этим что-то стоит, в этом что-то есть. Или ничего нет. Но термин интересный, звучный.
Ну, к примеру. Вот я по образованию - физик. Для меня мемы по этой теме что-то вроде: уравнения Максвелла, вектор Умова-Пойтинга, теорема Ляпунова, правила Лопиталя, цикл Карно, преобразования Лоренца, кот Шредингера, Ландау-Лившиц, Божественная Сущность Вакуума ) и пр..
Сделайте одолжение, назовите свои профессиональные (не обязательно по образованию) мемы, тексты.
В сантехнике, например, меня в свое время совершенно зачаровывало слово "вентиль". Пока я не разобрался в том - что он из себя представляет. Но сколько понятий и определений остались непонятыми? Например я до сих пор не знаю - что такое "сальники". Или что такое "геном". Или что такое "хорей".

Это такая жесть, что ни один фантастический фильм в тридэ с подобным неконтролируемым полетом фантазии мозга в состоянии сна не сравнится.
Т.е. фантазия имеет больше измерений, осей координат, чем все что я видел когда-нибудь на экране, в книге или в телевизоре.
Это сон, это не "шапочки из фольги" ).
Я помню, что поначалу ищу институт "Коммуникации Всего", где назначена пресс-конференция. Он находится где-то в Ростове, на улице Борко. Меня туда доставляет безумный водила (при жизни я его знал как очень корректного редакционного водителя). На супер-"волге", прыгая через препятствия типо гранитных плит. "Волга" на одном из спусков ушаталась. "Ну все, я тебя почти довез, а дальше сам". Я иду и вижу, что нет этого института. Все как-то мрачно, люди вроде как не люди, а зомби. Я сворачиваю в первую попавшуюся свечку, похожую на административное здание. Там - больница. Медсестра мне смотрит в глаза и тихо (чтоб никто не слышал), сочувственно произносит: "Ты - живой человек. Беги отсюда". Я чувствую по интонациям и атмосфере, что нужно бы бежать, а куда?
В подземном переходе на бегу меня ловят две тетки. Одна опытная, другая совсем молодая, в эпизодах. Они парализуют волю.
Вот тут начинается тема с инопланетянами. Они вычислили, стоят на страже. "- Ты кто?" Ну я чувствую, что они и так знают, кто я. Землянин, например. Зачем отвечать. Очнулся я опять в больнице, но в другой.
Мне инопланетное существо в человеческом облике говорит "- Так ты будешь поступать в техникум?" - В какой? Чего вам от меня надо?" - Так директор этого техникума сказала, что. Ну ты же ее любовник. - Какого техникума? Я вообще-то физфак окончил. А ее в глаза не видел. Зачем мне техникум?"
Врачиха в халате морщится. "Недоработки".
Потом из моей головы вынимают один чип и вставляют другой. Я это ФИЗИЧЕСКИ ощущаю. Опять провал в памяти. Опять больничная кушетка.
Я чувствую, что уже с огромным трудом добираюсь до подвалов на жестком диске мозга, связанных именно с моей историей, с моей личностью.
"Так что мне сказать директору техникума? Она ждет". Молчу. " - Ты знаешь сколько тебе лет?" Я напрягаю память: "- Сорок". Потом понимаю, что сорок три. Но уже сказал. "Тебе семнадцать! Вот твоя фотография". Она протягивает мне фотографию какого-то отвратительного мальчика лет пяти. Не похожего на меня.
Ну и т.д.. Там были и философские споры о предназначении и пр, это я плохо помню. Хорошо помню, что под этот сон просыпаться не особо. Оторопело ищешь выключатель от ночника.

.Зашли с дочей в школьный супермаркет "Зебра". До школы меньше недели. В "Зебре" я понял, что у мальчиков и девочек разные маршруты. Думаю - куда же она так уверенно тотчас пошла, ведь при входе справа роскошные наборы циркулей в футлярах, транспортиров, линеек и пр. А она на них даже не вглянула.
Учится она хорошо, с математикой у нее все в порядке. Но вот какие-то товары с этого стеллажа все же кинула в корзину только на обратном пути. Не глядя и не оценивая их. Как неизбежное зло.
А вот красивые и разные ручки, тетрадки с картинками (слава богу, что не с мальчиками из подростковых сериалов), фломастеры и маркеры - вот это здорово!
А мне-то от тетрадки в этом возрасте надо было, чтобы - толстая и в клеточку. Остальное неважно.
Да. А потом я понял, что поцоны в этот супермаркет вообще почти не заходят. Сегодня там наблюдалось столпотворение по 1-му сентября, но все родители были с дочками. Сынков они туда почему-то не берут.

Самым страшным в СССР я бы навзвал не Политбюро с призраками навроде Слюнькова или товарища Демичева с их портретами в ленинской комнате. Самой страшной была советская стоматология. Я бы даже уточнил - обязательная школьная стоматология. Классе в четвертом к нам в школу заслали бригаду садистов-инквизиторов.
Мне во время уроков сверлили три коренных зуба. В то время использовали для анестезии новокаин, но на нас, видимо, сэкономили. То есть наматывали нервы на иголку и сверлили по живому. Я вообще приготовился потихоньку поскуливать.
И тут кошмар - пока мне загоняли под ногти иголки и обували в испанские сапожки в инкизиторскую пришла и села в ожидании отличница Юля, в которую я был в то время тайно влюблен. У нее фамилия на Сэ, а у меня на Пэ, она - следующая по списку.
Дырок в зубах у меня не было, наверное только начинался где-то кариес, на что и обратили внимание инквизиторы. Тетка работала сверлом так, что у меня искры из глаз сыпались. Но при Юле я не мог даже простонать.
А тетка, видимо, воспринимала так: "мальчику не больно". И издевалась как могла. Вжжжжж....Вжжжжжж. Кончилось это тем, что я пришел на урок литературы, с которого меня сняли, в очень расстроенных чувствах. А учительница руслита, Эльвира Иосифовна, которой надоели эти хождения школьников к зубнякам, заперла дверь на ключ и не спешила открывать ее на мой вежливый стук. Может фразу хотела закончить, не знаю, но даже не прореагировала на стук никак. Я же в скважину смотрел.
Тогда я разбежался и со всей дури в прыжке влепил ногами в дверь. Со стены с грохотом упал увесистый кусок штукатурки, который, видимо, еле держался. "- А, это Павлов" - кто-то ржет с первых парт.
А вот на это Эльвира Иосифовна отреагировала. Она забрала у меня портфель и сказала, что без родителей его мне не отдаст.
А пломбы были цементными и раскрошились в течение года. В общем получилось как у Бродского - почище Парфенона.
Поэтому я считаю, что абсолютным кошмаром в советское время был врач-стоматолог. А вовсе не безликий партийный или комсомольский лидер.

Там, конечно, не только про Китай. Одно из самых сильных интервью, прочитанных мною в этом году (вне зависимости от темы). Всячески рекомендую:

– Наверное, у каждого, кто бывал в Китае, возникает ощущение, что нынешний Китай легко и просто имитирует все что угодно – от западных брендов до собственной старины. Мне вот кажется, что они подражают даже глубже, чем мы думаем, что все современное устройство китайское – очень сильно имитационное.
– Да, совершенно верно. Совершенно с вами согласен.
– Тогда вопрос вот в чем: они стремятся (ну, или делают вид, что стремятся) стать мировой державой, соперником США. И что они будут делать, когда этого достигнут? Это на самом деле их внутренний вектор или же это не является их внутренним вектором, а опять-таки подражание?
– Вопрос очень сложный, конечно. Я бы, наверное, ответил так. Больше и лучше всего скрывает тот, кто, по видимости, имитирует других.
– Но они же сами верят в свою имитацию, то есть они же настолько заимитировались, что стали этим жить.
– Во что они верят, я не знаю. Дело в том, что в принципе практика в китайском понимании – это наследование непреходящего. Они вообще повторяют все и воспроизводят. Если будете читать китайские журналы, то удивитесь, насколько там все переписано друг у друга. Это не считается чем-то плохим – наоборот. Если что-то хорошо, почему нельзя написать об этом сто раз, если это правильно и хорошо. Почему надо обязательно искать что-то новое, которое, возможно, получилось бы неправильным и нехорошим? Их не смущает это самоуподобление чему-то. Не только не смущает – они этого прямо требуют. Потому что вся преемственность жизни предполагает, что практика – это не творчество, не познание даже, а это наследование тому, что изначально существует. На самом деле, китаец не действует – он следует. Вот в тайцзицюань, например, «я следую». Правда, следую чему? И вот тут целая школа развивается: я могу следовать вашей руке, а могу следовать чему-то более глубокому – импульсу движения вашей руки. То есть я могу «ущучить» этот импульс прежде, чем ваша рука начнет двигаться. И это – стратегия, это стратегический принцип. Следуя вам, я вас одолеваю. Примерно так, как Шива боролся со змеем – воплощением зла. Он сначала хотел ему противостоять – ничего не получалось. А потом его надоумили – а ты следуй ему. И он победил зло, следуя злу.
Полностью тут:
http://www.rusrep.ru/article/2012/11/09/malyavin

Заглянул на церемонию отправки стройотряда РГУПС-а (это такой университет путей сообщения, т.е. железнодорожная элита) на строительство олимпийских объектов.
Ростовский железнодорожный университет - самый крутой вуз в Ростове и самый солидный железнодорожный вуз в России (всего их восемь).
Еще в начале 90-х я студентом общался с преподавателями РИИЖТ-а, поначалу полагая, что они чему-нибудь и как нибудь учат проводников, машинистов и стрелочников. А потом выяснил, что в вузе читают на очень хорошем уровне квантовые дисциплины, там ведется серьезная научная работа и т.д.. И это все как минимум не хуже уровня РГУ.
А сейчас, когда дорога круто пошла вверх, в РГУПС-е - потрясающая воображение материальная база, ухоженный университетский корпус в центре города, студенческий парк, оборудованные общаги, поликлиники и т.д.. Ректор построил рядом с альма матер православный храм под цвет здания главного корпуса.
Во всем этом есть какая-то миссия. Точно также, как главный железнодорожник Якунин - очевидный миссионер. А не просто железнодорожник.
Университет называется университетом совершенно заслуженно. ЖД - это огромная отрасль экономики. Это такой комплекс современных наук, связанных с путями и стрелками, с сигнализацией и связью, с вагонами, локомотивами, логистикой, безопасностью, экологией, энергетикой, ГЛОНАСС-ом и т.д..Практически это - ВПК, который подтягивает десятки отраслей экономики.
Эти молодые люди, второй-третий курс стройотряда, будут через пять-шесть лет прокладывать тоннели, водить и изобретать новые локомотивы, укладывать железнодорожное полотно, формировать пассажирские и грузовые составы, продавать билеты через интернет и пр..
Далеко не всем понятно - чем будут заниматься студенты. Практический пример непонимания. Когда вы ночью просыпаетесь на провинциальной станции в каком-нибудь тверском вагоне и слышите стук молоточка, вы, скорее всего, думаете, что это какой-нибудь бомж в оранжевой робе устроился на бессмысленную работу и стучит за три копейки.
Это не совсем так. Зарплата у него довольно приличная плюс соцпакет. Молоточком стучит вагонник. У большинства из них за плечами высшее образование. Работу он начинал, скорее всего, слесарем, и может собрать и разобрать вагон по гайкам и болтам, начиная от тормозной системы вагона и заканчивая колесными парами. А стучит он для того, чтобы вы ехали безопасно. Или для того, чтобы цистерна товарняка на соседнем пути, не дай бог, не перевернулась. Реально применяется и масса других (например - электронных) способов для такой проверки, но лучшее - враг хорошего.
Но это я отвлекся. У дороги есть и огромное количество текущих и системных проблем, но лучше об этом как-нибудь в другой раз.
Очень трогательно провожали ростовских и пр. пацанов и девчонок на олимпийскую стройку. Это тот момент, когда ты всматриваешься в глаза молодежи, и видишь, что она годная. Правильная. Там есть с кем разговаривать. Они будут дальше всем этим заниматься. На хорошем уровне. 
Ну кроме того, что, как водится, какие-то мальчики в лагере будут глубже знакомиться с какими-то девочками, проводить два выходных дня на море, и пахать где-то рядом со своей специальностью (за что им относительно хорошо заплатят). 
Кстати, вот нас, физиков, посылали в свое время в Багаевку, на консервный завод. Казалось бы где физика, а где эти маринованные огурцы, мозговой горошек и кабачковая икра?
В 90-м я получил свою первую зарплату (консервщика) размером в 155 рублей. Я записывался именно в ночную смену на завод, поскольку - сова. И ночникам было больше времени для отдыха. А еще были дискотэки, влюбленности, заплывы по Дону, дискурсы, соревнования по футболу и пр. Если в неформальной обстановке собрать физиков, математиков, химиков и т.д., им всегда найдется о чем поговорить. Перед смертью будет о чем вспомнить. 
Это я издалека зашел к вопросу. 
В общем-то вспомним молодость и вспомним потребность в комфортабельном отдыхе. Допустим не все хотят жить в стройотряде (этих людей я тоже прекрасно понимаю). И даже в палаточном студенческом лагере на Черном море (типо Лиманчик).
Вот в современных условиях студенческий лагерь - это благо или зло?